CLASE 22 DE FEBRERO 08
Hoy en clase de teoría de la asignatura nuevas tecnologías, hemos tratado el tema 2 referente a la integración escolar de las TIC.
El primer punto del tema hace mención a los niveles de integración de las TIC en educación en la actualidad, en el que Aurora explicó en clase que desde la escuela se deben trabajar todos ellos, dichos niveles son los sigüientes:
Nivel 1. Tareas administrativas y ofimáticas. Ayudan a: la preparación de las clases (temas, programas, guías, presentaciones…) incluso actualmente existen programas en el que puedes tener en el ordenador el expediente de cada alumno/a y hacerles una foto a cada uno en su propio expediente.
La gestión (listas de clase, intrumentos de evaluación, control de asistencia…) lo puedes controlar todo por ordenador.
Ayuda a la comunicación (con el centro, los alumnos y los padres por correo)
Nivel 2.Alfabetización y productividad. Ayuda a aprender sobre las TIC. Aprendizaje del uso de los ordenadores y programas generales. Por ejemplo, en la clase de informática hay que enseñar a los niños como funciona un ratón, un ordenador, sin dejar que naveguen por internet sin control, sin un fin. Este nivel se quitaría de la escuela, porque si se enseña a los niños y niñas desde pequeños a manejar un ordenador no sería necesario enseñarlo en la escuela. Además en la clase de informática se enseña a cómo redactar textos, qué navegadores existen, diseños, páginas webs, etc..
Nivel 3. En el marco de cada asignatura. Aprender a través de las TIC. Desde cada asignatura el profesor/a puede utililar las TIC como metodología de enseñanza, por ejemplo, en vez de escribir en la pizarra puede utilizar un proyector o un power point que resulta más cómodo y práctico y hace las clases más amenas, pero un aspecto muy importante es que deben saber utilizarlo como guión para la explicación, no para estar todo el rato leyéndolo porque enevitablemente los alumnos y alumnas se aburrirían.
Nivel 4. Como instrumento cognitivo. Hoy en día ya existen muchos colegios en los que los alumnos trabajan en el aula con ordenadores, es algo didáctico, Las TIC son una herramienta de trabajo que ha de estar integrada en el aula con ordenadores, tablet PC, cámaras de fotos y vídeo… Ayudan a realizar proyectos por parte de los alumnos y hace que el trabajo sea colaborativo.
Pero ¿Porqué es tan lenta esta integración? ¿Cómo nace un paradigma? Hay profesores/as que no acaban de integrarse a las TIC, ya sea por miedo al cambio o bien porque cuando intentas avanzar e incorporar algo nuevo los demás te lo impiden. Pero nosotros, como futuros docentes, debemos intentar cambiar, avanzar, no quedarnos con lo mínimo.
En cuanto a las funciones de las TIC volveremos a decir que son: intrumentos de gestión, un medio de expresión: para escribir, dibujar, presentar información, un canal de comunicación , colaboración e intercambio, una fuerte abierta de información, etc, en definitiva van a ser herramientas y de nosotros como maestros y maestras va a depender en cómo las utilicemos, por ejemplo podemos crear unidades didácticas en las que utilicen la tecnología como herramientas que les facilite el aprendizaje basándonos en situaciones cotidianas. Las TIC tienen funciones importantes en el aula son herramientas de apoyo del contenido curricular, un medio diáctico: informa, entrena, guía el aprendizaje, refuerza, motiva, es un medio creativo para el desarrollo cognitivo.
En cuanto al contenido o diseño curricular nos encontramos con 3 niveles, entre los cuáles los agentes responsables son: el diseño curricular base, el proyecto educativo de centro y la programación de aula donde en ésta última los responsables son los maestros y es donde tienen que estar integradas las TIC como herramientas de aprendizaje.
Desgraciadamente, la escuela aún no se ha integrado a las Nuevas Tecnologías y ya se pide desde el currículum como una competencia “es como empezar la casa por el tejado”. Como futuros maestros/as deberíamos salir de la universidad, colegio, etc. con la tecnología ya interiorizada pero no nos preparan para ello y luego nos piden que lo hagamos con los alumnos.
Mi reflexión.
Poco hay que añadir a este tema que no se haya citado en las líneas anteriores, pero desde mi punto de vista, creo que como futuros docentes, debemos avanzar, innovar, motivar a toda la sociedad para integrar las TIC en la escuela, porque si pusieramos en una balanza los aspectos negativos y positivos, indudablemente pesarían más los aspectos positivos, ya que las nuevas tecnologías son como un refuerzo durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde todo durante ese tiempo puede ser más divertido, más rápido, más eficaz.
Con ellas, tenemos la posiblidad de disponer de más recursos como las bibliotecas virtuales,
Blibioteca virtual de literatura infantil
www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/
La biblioteca virtual más grande del mundo
www.ciberoteca.com/homecas.asp
Crear websquests con los niños/as de tu aula, para que puedan ser compartidas con otros niños y niñas, o buscar en la web de otros niños para trabajarlas en clase.
Webquests
En fin está en manos de todos, conseguir estos objetivos, donde todos los profesionales del centro tienen que luchar para conseguirlo, aunque sea una tarea difícil no es imposible como pasó en éste colegio de andalucía. (ver enclace)
Alfonso Gutierrez nos plantea, que reflexionemos si están preparados los profesores de la actualidad, para formar a los niños para el futuro en el ámbito de las nuevas tecnologías.
Alfonso Gutierrez from jolaus on Vimeo.”>
